“双减”政策落地后首个开学日,记者直击—— 新学期 新气象

来源:新华网     发布时间:2021年09月02日    
“双减”政策落地后首个开学日,记者直击—— 新学期 新气象

  9月1日,安徽省淮北市第三实验小学,学生们返校。
  万善朝摄(人民视觉)

“双减”政策落地后首个开学日,记者直击—— 新学期 新气象

  9月1日,重庆市黔江区后坝小学学生在上体育课。
  杨 敏摄(人民视觉)

“双减”政策落地后首个开学日,记者直击—— 新学期 新气象

  9月1日,四川省成都市学习强国主题街区的学习空间。
  本报记者 王明峰摄

  核心阅读

  9月1日,中小学迎来开学日。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。

  通过减轻作业负担、教师轮岗交流等提升教学质量;更注重学生的全面发展和健康成长;开展丰富多彩的课后服务……新学期,新变化,多措并举、多方合力,推进“双减”政策全面落地。

  

  9月1日,中小学生迎来了开学日。

  早上8时,上海市杨浦区打虎山路第一小学门口,四年级学生顾可意和同学们排队在自助测温仪、消毒洗手装置稍作停留,然后快步冲进校园。“又可以跟同学们一起学习、玩耍了,希望新学期能做更好的自己。”顾可意说。

  经过一个暑假,学校多了新景观、新课程:一排空白围墙变身展示校园快乐活动、由同学们绘成的“摇篮梦想墙”;操场一角的小小“摇篮农庄”新建了可爱的小木屋,里面放着锹铲等劳动工具,蔬菜、花果生机勃勃。“我可以和小伙伴们一起种植了,几个月后就能收获新鲜的蔬菜。”听说以后劳动课、社团活动都会更多在农庄里开展,朱奕天同学满怀期待。

  “双减”政策(指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担)落地的首个学期,各地校园里,许多类似的新变化正在发生。

  丰富课程、五育并举、家校沟通……注重学生全面发展

  在上海市闵行区的一所中学里,开学典礼是从身着正装的导师们取出为每名学生准备的“成长礼”开始的。“成长礼”中包括一份礼物、一张心愿清单与一句新学期寄语。在中小学全面推行“全员导师制”是上海新学期新举措之一。导师成为学生良师益友,并承担“家校沟通”职责,为每名学生提供持续关爱和全面发展指导,疏解学业压力、增强成长信心,同时引导家长树立正确教育观。

  为全面落实“双减”工作部署,上海市教委共出台了6项强化学校教育主阵地作用的新举措。除了“全员导师制”,还有加强学校作业管理工作、升级“空中课堂”组建名师团在线答疑解惑、加快推进紧密型学区集团建设等。“新学期这些新举措,会让学校和老师不只注重学科知识和考试成绩,更多关心孩子开不开心、健不健康,让每个孩子都找到学习生活的价值。”上海市教委负责人说。

  在沈阳,珠江五校教育集团校长李丹阳介绍,学校开足开全课程,深度挖掘课程内涵,开发丰富的校本课程,改变评价机制,不再以“硬性指标”作为评价学生的唯一标准,德智体美劳五育并举让教育回归本来的样态。李丹阳认为,家庭、学校、社会都是落实“双减”的主体,只有协同作战,形成合力,才能推动“双减”真正落地生根,促进学生全面发展和健康成长。“‘双减’要确保学生能够在学校里‘吃饱’知识点。”从教30余年的珠江五校教育集团数学老师叶雪松说,要在注重课堂教学的同时兼顾课后的素质教育服务,搭建平台培养学生的良好兴趣爱好。

  教师轮岗、学生减负、多元评价……提高课堂教学质量

  开学第一天,北京史家教育集团校长王欢到革新里小学担任校长,革新里小学作为史家教育集团新的成员校,原校长赵丹阳交流轮岗至史家实验小学任校长。两名校长的交流轮岗是北京市东城区在“双减”背景下,深化推进义务教育学校干部教师交流轮岗试点区工作的重要举措。

  北京市顺义区仁和中学成立了作业管理专班,制定《仁和中学学生作业管理办法》,将学科作业设计作为教研重要内容,要求老师们布置作业时,既注重知识与技能的巩固,又注重学科思维和素养的提升。学校还设置了作业公示栏,要求教师及时反馈,强化面批面改,定期下发作业质检报告。

  “新学期,北京市教育教学工作的工作重点是推动日常教学回归课堂,回归‘零起点’,回归教育规律和知识规律,塑造良好的教育生态。”北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍。在提高课堂教学质量方面,北京市积极推进双师课堂和融合课堂建设,提升学生在校学习效率。同时,引导教师遵循学生认知与成长规律,关注个体差异,以学生为中心推进教学方法改革,切实提高教学质量。同时,在考试评价方面,降低考试压力,改进考试方式,考试成绩呈现实行等级制。

  学业辅导、体育活动、兴趣小组……课后服务成为标配

  每天下午提供两个小时的课后服务,设学业辅导、体育活动、劳动技能、经典阅读、兴趣选修课、班队会6个板块,从周一到周五每天下午放学后进行。开学第一天,北京市海淀区中关村第三小学的课后服务受到家长的关注。记者了解到,北京市注重全覆盖开展课后服务,所有义务教育阶段学校,包括民办学校,周一至周五每天下午都要开展课后服务,面向所有学生,学生自愿选择。

  “学校立足于增强学生综合素质,努力形成多样性和个性化相统一的课后服务内容体系,力争让广大家长和学生满意。”中关村第三小学校长刘可钦表示。“北京市西城区将整合区属12家少年宫、科技馆等校外教育资源为区域学校提供课后服务课程菜单,满足学生多元化成长需求。同时,通过政府购买服务的方式,统筹高校及科研院所等资源,为课后服务提供有益补充。”北京市西城区委教育工委副书记、区教委主任王攀介绍。

  新学期,上海所有的公、民办小学也都开展了课后服务,初中学校则开始探索在工作日晚上开设自习班。“以前孩子双休日都在上辅导班,现在课后服务时间基本能完成作业,有难题能直接问老师。这学期我们打算让孩子参加更多科学创新活动、体育运动,多一些家庭陪伴时间。”下午5点半,上海市进才中学北校门口,初二学生家长王雅佳告诉记者。上海要求学校做到“小学书面作业不出校门、初中疑难作业不带回家”,还要建立作业公示制度。几乎所有学校都开始利用课后服务时间指导学生认真完成作业,同时开展丰富多彩的艺术、体育、科技、劳动、兴趣小组及社团活动。

  在沈阳,各学校放学后依次提供普惠性课后服务和个性化课后教育各1小时,课后服务结束时间原则上不早于正常下班时间。据沈阳市教育局相关负责人介绍,课后服务一般由本校教师承担,校内教师不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的,可聘用退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者等参与课后服务。


  《 人民日报 》( 2021年09月02日 12 版)


责任编辑:admin
关于我们- 联系我们- 免责声明- 人才招聘- 广告服务- 人员认证首页

版权所有:实事求是新闻社 投稿邮箱 ssqsxws2021@163.com   新闻登记号65403059-000   地址:北京市经济开发区荣华南路15号院 监督电话:010-81028301
欢迎来本社投稿,感谢您对我们的支持!